小学生可塑性大，各种习惯容易养成，也易于改变。因此，从小培养他们良好的习惯，对他们当前的学习和今后的发展都具备极其重大意义。

  本项目围绕“怎么来制作一款好习惯游戏棋？”这一主题内容，进行为期6周的研究。通过实践性问题激发学生的兴趣，引领学生进行探究性学习。在各种富有创意的活动中，这一项目化学习以引导学生怎么才能养成好的学习习惯为主题，通过丰富有趣的自我探索，最终设计创作属于自身个人的“好习惯”游戏棋，促使孩子在创意创作、体验游戏中形成学科核心素养、良好习惯。

  “我们在生活中有哪些好习惯吗？”课程伊始，学生们头脑风暴在生活中有哪些值得学习的好习惯，例如上课要认真听讲、课间要文明休息、讲个人卫生、用过的东西要及时整理等在讨论了“好习惯”之后再思考：二年级小学生，有什么又有趣又好玩的方法，可以把这些好习惯记录下来呢？结合美术学科教材内容，孩子们想到了能够使用制作“游戏棋”的方法，既方便记忆又好玩，还能在课间的时候和同伴们一起分享，安全又有趣。

  结合上海教育出版社美术第四册中《我的玩具》单元内容，根据学生的兴趣开展以《我的“好习惯”游戏棋》为主题的美术学科项目化学习，关联道法知识。这一项目化学习在各种富有创意的活动中，促进学生探究设计游戏棋的画面组织能力、养成文明休息的好习惯，明白美术表现形式能表达生活所见所想这一概念的理解，最终通过学生自己和团队创造出满足规定的要求的习得和成就，初步形成设计意识。

  “我们平时喜欢玩哪些棋？”在课堂一开始，各小组就喜欢玩的游戏棋展开了热烈的讨论，相互交流喜欢各种棋的理由。

  继而探索游戏棋的主题与组成部分的活动。学生通过三步完成，一是分享自己最喜欢的游戏棋，二是通过视频进一步发现不同棋的特点，三是自主交流，发现棋的组成部分。

  “我们现在玩的都是别人设计好的棋子，有没有兴趣自己设计一副棋呢？如果自己来设计的话，棋的主题和规则会是如何的呢？”本活动以玩一玩、想一想的形式展开，除了同学之间的互动之外，鼓励学生从感兴趣的真实问题出发，联系自己与游戏棋之间的关系。除了能玩别人设计好的棋之外，更多的联系自身的想象力和创造力。

  “生活中有很多好习惯，怎么把好习惯用好玩又有趣的方式记录下来呢？”在对棋的设计又进一步了解的基础上，孩子们想到了可以设计以“好习惯”为主题的游戏棋。

  《2022艺术课程标准》关于学业质量描述中提出，低学段的学生能够正常的使用不同的工具、材料和媒介，按照自己的想法，以平面、立体或动态等表现形式表达所见所闻、所感所想。学生自主交流：“我们该怎样布局棋盘？棋盘上棋谱与图案装饰的主次是如何的？棋面上的图文与色彩该怎么样设计？”同学们通过画一画、玩一玩的方法，在思考与尝试的过程中寻找自我的答案。

  通过前一阶段的探究，分享自己最喜欢玩的棋、知道了棋的规则和组成部分，学着自己制定棋的规则并且根据“好习惯”这一主题创作了属于自己的游戏棋。学生运用画纸、彩色笔等工具来制作棋面，并且添画上合适的主题元素。而棋子和骰子，可以用超轻黏土或者纸工的方法来制作。

  在修订和完善环节，当学生发现了自己或者同伴都没有办法解决时，教师及时给与支架。学生向身边经验比较丰富的人寻求帮助。于是，一部分孩子选择回家询问父母，或者是年级大的哥哥姐姐，还有一些孩子也能大胆地向教师提出自己的困惑，从而获得修订建议，完善自己的作品。

  项目完成后，确保将项目计划书、学习任务单、展示汇报演示、作品照片、活动等项目学习活动进行整理。

  在出项活动中，以“游戏棋交流同好会”为主题举办班级活动展示作品。小组成员展示分享集体作品，同时其他小组可互相评价其作品，进行评价与自我反思。通过活动，孩子们对好习惯游戏棋的兴趣进一步提升了，在分享过程中，大部分小组成员都有明确的分工，组长也起到了带头作用。师生对本次的活动分组进行了点评，相信在此次“游戏棋交流同好会”之后，孩子们自主探究的积极性会更高、更自信。

  通过探究，创设主动探究能力形成的体验生活实践情境，为学生搭建美术和多学科的综合学习平台。探究学习、审美创造、文化理解等体现了探究性、创造性和生活化的学习方式与习惯。

  在体验过程中，学生不仅得到德育教育的熏陶，在审美实践过程中增强了艺术感悟能力和艺术创造能力，有了更多的团队意识和团体处理问题的能力。

  以上各项目团队的案例，让我们欣喜地看到了“教学评”三个明显的转变：一是教师从讲台上的灌输者转变成学生身边的导师；二是学生的学习状态从个体解题转变为团队共同呈现成果；三是单一评价转变为多元多维的评价。

  同时，这些案例也让我们正真看到，项目组不是单纯追求形式上的新颖、内容上的好玩，而是在案例的设计与实施中，对应学科素养、课程教学体系和深度学习，创生并优化学习。

  如何为学生创设着迷、有意义、有深度的学习体验，如何让项目化学习成为推进教学评变革的加速器，这是学校管理者和教师需要直面并回应的挑战，也是我们将持续努力的方向！